Entrevista a la docente del caso expuesto de TEA

 

Cuestionario a docente regular

Docente encargada del estudiante expuesto en el caso*

Ficha técnica del profesional a entrevistar
Nombre del profesional:	Elena Echandi-Lara
Grado profesional:	Bachiller en educación especial con énfasis en problemas de aprendizaje, Guía de Casa de Niños certificada por la Asociación Internacional de Montessori (guía AMI).
Especialidad:	Casa de niños (2 a 6 años)
Área de trabajo:	Edades entre los 2 a los 6 en preescolar Montessori

 

Preguntas introductorias

 

1. ¿Conoce usted sobre el Trastorno del Espectro Autista?

 Si, es un trastorno del neurodesarrollo que afecta el funcionamiento cognitivo en diferentes áreas, ya sea la social, lingüística y sensorial. 

2. ¿Se ha informado más sobre el tema?

Gracias a mi carrera que es Educación Especial, el estudio de diversos trastornos es bastante común en más de uno de todos los cursos entonces si hay un constante estudio de estos.

3. ¿Qué características considera que posee una persona con Autismo?

A nivel intelectual, se pueden observar ciertas limitaciones a discapacidad intelectual a capacidades intelectuales situadas en el rango medio, o superiores al mismo pero no todas las personas. Desde el desarrollo de habilidades sociales se observan diferencias debido a que estas son mínimas. A nivel comunicativo, presentan alteraciones a nivel verbal y no verbal que pueden variar desde quienes no emplean ningún lenguaje hasta las que tienen habilidades lingüísticas fluidas, pero no saben utilizarlas para mantener una comunicación recíproca funcional. A nivel conductual, presentan un repertorio limitado de intereses y de conductas, que se traduce en la presencia de comportamientos repetitivos y en problemas para afrontar cambios en sus actividades y en su entorno, aunque sean mínimos.

4. ¿Conoce los grados de funcionamiento que puede poseer una persona con este trastorno?

Leve, moderado y grave, van de acuerdo al nivel de funcionamiento del niño.

5. ¿Qué características estereotipadas logra observar en su estudiante?

Se observa que presenta dificultades de comunicación (únicamente dice “galleta más” que es que quiere mas galleta y “pez”). No tolera texturas ásperas ni colores muy intensos, así como sonidos altos y fuertes, tampoco espacios cerrados donde haya muchos niños. A Di Lucca le encantan los animales marinos pero esta afinidad por el mundo marino le ha causado un retraso significativo en el trabajo de habilidades sociales debido a su preferencia que limita gradualmente el trabajo de sus otras áreas por falta de interés en ellas.

6. ¿Qué áreas de desarrollo considera que se observa limitación? (área de lenguaje, social, sensorial…).

Mucho en lenguaje, social y sensorial bastante también. 

7. ¿Qué servicios educativos le brinda la institución al niño?

Posee una teacher sombra, profesional en terapia de lenguaje.

8. ¿Conoce usted que servicios extracurriculares recibe el estudiante que le benefician en su proceso educativo y vida cotidiana?

Recibe terapia de lenguaje, psicológica-conductual y ocupacional, además de que hacer natación y equitación.