Las definiciones de las asociaciones, I: Association for Children with Learning Disabilities (ACLD)

 

Las definiciones de las asociaciones, I: Association for Children with Learning Disabilities (ACLD)
ACLD, 1963	La primera definición oficial de Dificultades de Aprendizaje es la de Samuel Kirk (1962)
ACLD,1967		«Un niño con dificultades de aprendizaje es aquel que tiene habilidades mentales adecuadas, procesos sensoriales y estabilidad emocional, y que presenta déficits específicos en la percepción, en la integración o en los procesos expresivos que dañan severamente la eficiencia en el aprendizaje» (Tomada de Juidías, 1999, p. 42).
ACLD, 1986	a) no especifica los tipos de dificultades de aprendizaje que pueden observarse, sino que habla únicamente de problemas verbales y no verbales,  b) omite la cláusula de exclusión, con lo que no es posible saber si se reconoce o no la posibilidad de presencia de otros problemas superpuestos.	«Las dificultades de aprendizaje son una condición crónica de supuesto origen neurológico que interfiere selectivamente con el desarrollo, integración y/o demostración de habilidades verbales y/o no verbales. Las dificultades de aprendizaje específicas existen como una condición incapacitante y varían en sus manifestaciones y en el grado de severidad. A lo largo de la vida, la condición puede afectar a la autoestima, la educación, la vocación, la socialización y/o actividades de la vida diaria» (ACLD, 1986, p.15).