Ficha Resumen: Importancia del Diagnóstico en el área de los trastornos de Aprendizaje
Importancia del Diagnóstico en el área de los trastornos de Aprendizaje
¿Qué es un diagnóstico y cómo se lleva a cabo?
En el ámbito educativo, un diagnóstico es una forma de evaluar al estudiante de forma que se llegue a un resultado, es decir, que se revele alguna dificultad de aprendizaje específica, para que se pueda generar un currículo especializado y personalizado a esta dificultad. Antes de hacer un diagnóstico, se debe evaluar y observar al estudiante, ya sea psicológicamente o en un ámbito académico. Hay muchas diferentes formas de llevar a cabo esta evaluación. La evaluación se puede llevar a cabo en forma de prueba física, de las cuales existen miles para evaluar diferentes aspectos del niño. Se puede también evaluar al niño en un ámbito de observación, la cual tiene diferentes tipos, ya sea estructurada, no estructurada, participante, no participante, individual, o colectiva (Mora. L. 2006). La observación se lleva a cabo principalmente para adquirir conocimiento del comportamiento del niño en el aula, lo cual puede llevar también a un diagnóstico.
El proceso de diagnóstico y evaluación tiende a llevarse a cabo cuando el docente o los padres sospechan de que un estudiante tenga ciertas dificultades de aprendizaje. En muchos casos, los padres de familia, o hasta algunos docentes, “diagnostican” al estudiante con un problema de aprendizaje sin ir a un especialista, lo que es complicado, debido a que de vez en cuando, el estudiante es mal diagnosticado y no recibe las adecuaciones o ayudas necesarias para él. A la hora de llevar a cabo un proceso de diagnóstico, es importante ir a un especialista y que éste lleve a cabo el proceso.
A la hora de comenzar la evaluación diagnóstica, el especialista debe tomar en cuenta el ambiente en el que vive el niño, tanto dentro como fuera del aula, por lo que se llevan a cabo entrevistas tanto al docente como a la familia del estudiante. (Mora. L. 2006). De aquí, se comienza el proceso, siempre recordando el ambiente y el aspecto tanto de natura y nurtura, ya que ambos ámbitos deben ser considerados a la hora de hacer un diagnóstico y brindarle al estudiante la ayuda necesaria. Cuando se lleva a cabo el proceso de observación y evaluación, se lleva a un diagnóstico de algún trastorno o dificultad de aprendizaje, a partir de la cual, se comienza un plan de intervención para el beneficio y bienestar del niño tanto dentro como fuera del aula. Aquí se brindan recomendaciones, adecuaciones y demás tanto para el niño como sus padres y docentes, lo que resulta en una educación integral tanto dentro como fuera del aula.
A continuación dejamos un video sobre como detectar los trastornos o dificultades de arpendizaje:
¿Por qué es importante el diagnóstico y para qué sirve?
El alcance de un diagnóstico adecuado incluye la coordinación del ámbito familiar, escolar y clínico, por lo tanto es fundamental que no solo la institución educativa se involucre.El proceso de adquisición de aprendizaje se optimiza a través de distintos factores, sin embargo, al presentar un trastorno de aprendizaje dicho proceso pasa a ser aún más tedioso e inclusive puede poner en jaque la educación y aprendizaje significativo de una persona al no ser diagnosticado. Para comprender esto mejor podemos pensar en una persona alérgica al gluten que no esté diagnosticada y no sepa que es celíaca. Esta persona consume gluten regularmente y nunca puede disfrutar sus tiempos de comida ya que después inmediatamente tiene un recurrente malestar. Eventualmente se acostumbra pero siempre sigue ahí, haciendo su relación con la comida y proceso digestivo tedioso, cansado, frustrante y nada agradable. Esto pasa con las personas que padecen de trastorno de aprendizaje y no son diagnosticados. Su proceso de aprendizaje se convierte en algo tedioso, desalentador, decepcionante, irritante e inclusive insoportable. En consecuencia, su aprendizaje no es significativo, se estancan cuando uno logra tener un proceso educativo exitoso.
Un aprendizaje adecuado y significativo es fundamental para todas las etapas de la vida, sin embargo, específicamente durante la infancia y la adolescencia es crucial debido a que se están desarrollando las bases de distintas habilidades vitales para la sobrevivencia. Si bien, el ser humano es capaz de adaptarse y cambiar antes los retos de la vida, durante las primeras etapas de desarrollo su cerebro es aún más moldeable por lo tanto es más sensible de lo que ocurre, sea para bien o mal. Debido a que la infancia configura una gran parte de la base necesaria para continuar desarrollándose tanto de manera personal como profesional, es indispensable el diagnósticos de trastornos de aprendizaje en especial en las edades tempranas. (PsicoTools, 2020).
Así pues, se concluye que el diagnóstico de un trastorno de aprendizaje funciona para ayudar identificar no solo las dificultades y déficits que prestan el estudiante sino también para comprender cuales son sus necesidades. De esta manera, se desarrolla una manera de educar a la persona tomando en cuenta estas con el propósito de optimizar su proceso de aprendizaje asegurándose que sea lo más significativo posible. Así, el estudiante podrá disfrutar de este proceso de aprendizaje, seguir adaptándose a los niveles según su edad y desarrollándose en las siguientes etapas de la vida de manera adecuada. Para concluir dejaremos un video en donde se explican tanto los trastornos masa comunes como su influencia en la conducta y maduración de niños y adolescentes:
Autoras:
Amy Urroz Castillo. Estudiante Bach. Educación Especial. ULACIT, Costa Rica.
Claudia Sasso. Estudiante Bach. Educación Especial. ULACIT, Costa Rica.
Referencias:
Mora, L. (2006). Evaluación diagnóstica en la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. Cap. 1. (p. 7-8) y Cap. 5. (p. 287-289).
En el ámbito educativo, un diagnóstico es una forma de evaluar al estudiante de forma que se llegue a un resultado, es decir, que se revele alguna dificultad de aprendizaje específica, para que se pueda generar un currículo especializado y personalizado a esta dificultad. Antes de hacer un diagnóstico, se debe evaluar y observar al estudiante, ya sea psicológicamente o en un ámbito académico. Hay muchas diferentes formas de llevar a cabo esta evaluación. La evaluación se puede llevar a cabo en forma de prueba física, de las cuales existen miles para evaluar diferentes aspectos del niño. Se puede también evaluar al niño en un ámbito de observación, la cual tiene diferentes tipos, ya sea estructurada, no estructurada, participante, no participante, individual, o colectiva (Mora. L. 2006). La observación se lleva a cabo principalmente para adquirir conocimiento del comportamiento del niño en el aula, lo cual puede llevar también a un diagnóstico.
El proceso de diagnóstico y evaluación tiende a llevarse a cabo cuando el docente o los padres sospechan de que un estudiante tenga ciertas dificultades de aprendizaje. En muchos casos, los padres de familia, o hasta algunos docentes, “diagnostican” al estudiante con un problema de aprendizaje sin ir a un especialista, lo que es complicado, debido a que de vez en cuando, el estudiante es mal diagnosticado y no recibe las adecuaciones o ayudas necesarias para él. A la hora de llevar a cabo un proceso de diagnóstico, es importante ir a un especialista y que éste lleve a cabo el proceso.
A la hora de comenzar la evaluación diagnóstica, el especialista debe tomar en cuenta el ambiente en el que vive el niño, tanto dentro como fuera del aula, por lo que se llevan a cabo entrevistas tanto al docente como a la familia del estudiante. (Mora. L. 2006). De aquí, se comienza el proceso, siempre recordando el ambiente y el aspecto tanto de natura y nurtura, ya que ambos ámbitos deben ser considerados a la hora de hacer un diagnóstico y brindarle al estudiante la ayuda necesaria. Cuando se lleva a cabo el proceso de observación y evaluación, se lleva a un diagnóstico de algún trastorno o dificultad de aprendizaje, a partir de la cual, se comienza un plan de intervención para el beneficio y bienestar del niño tanto dentro como fuera del aula. Aquí se brindan recomendaciones, adecuaciones y demás tanto para el niño como sus padres y docentes, lo que resulta en una educación integral tanto dentro como fuera del aula.
A continuación dejamos un video sobre como detectar los trastornos o dificultades de arpendizaje:
¿Por qué es importante el diagnóstico y para qué sirve?
El alcance de un diagnóstico adecuado incluye la coordinación del ámbito familiar, escolar y clínico, por lo tanto es fundamental que no solo la institución educativa se involucre.El proceso de adquisición de aprendizaje se optimiza a través de distintos factores, sin embargo, al presentar un trastorno de aprendizaje dicho proceso pasa a ser aún más tedioso e inclusive puede poner en jaque la educación y aprendizaje significativo de una persona al no ser diagnosticado. Para comprender esto mejor podemos pensar en una persona alérgica al gluten que no esté diagnosticada y no sepa que es celíaca. Esta persona consume gluten regularmente y nunca puede disfrutar sus tiempos de comida ya que después inmediatamente tiene un recurrente malestar. Eventualmente se acostumbra pero siempre sigue ahí, haciendo su relación con la comida y proceso digestivo tedioso, cansado, frustrante y nada agradable. Esto pasa con las personas que padecen de trastorno de aprendizaje y no son diagnosticados. Su proceso de aprendizaje se convierte en algo tedioso, desalentador, decepcionante, irritante e inclusive insoportable. En consecuencia, su aprendizaje no es significativo, se estancan cuando uno logra tener un proceso educativo exitoso.
Un aprendizaje adecuado y significativo es fundamental para todas las etapas de la vida, sin embargo, específicamente durante la infancia y la adolescencia es crucial debido a que se están desarrollando las bases de distintas habilidades vitales para la sobrevivencia. Si bien, el ser humano es capaz de adaptarse y cambiar antes los retos de la vida, durante las primeras etapas de desarrollo su cerebro es aún más moldeable por lo tanto es más sensible de lo que ocurre, sea para bien o mal. Debido a que la infancia configura una gran parte de la base necesaria para continuar desarrollándose tanto de manera personal como profesional, es indispensable el diagnósticos de trastornos de aprendizaje en especial en las edades tempranas. (PsicoTools, 2020).
Así pues, se concluye que el diagnóstico de un trastorno de aprendizaje funciona para ayudar identificar no solo las dificultades y déficits que prestan el estudiante sino también para comprender cuales son sus necesidades. De esta manera, se desarrolla una manera de educar a la persona tomando en cuenta estas con el propósito de optimizar su proceso de aprendizaje asegurándose que sea lo más significativo posible. Así, el estudiante podrá disfrutar de este proceso de aprendizaje, seguir adaptándose a los niveles según su edad y desarrollándose en las siguientes etapas de la vida de manera adecuada. Para concluir dejaremos un video en donde se explican tanto los trastornos masa comunes como su influencia en la conducta y maduración de niños y adolescentes:
Autoras:
Amy Urroz Castillo. Estudiante Bach. Educación Especial. ULACIT, Costa Rica.
Claudia Sasso. Estudiante Bach. Educación Especial. ULACIT, Costa Rica.
Referencias:
Mora, L. (2006). Evaluación diagnóstica en la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. Cap. 1. (p. 7-8) y Cap. 5. (p. 287-289).
PsicoTools. (2020, June 16). La importancia del diagnóstico de los trastornos de aprendizaje. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/importancia-diagnostico-trastornos-aprendizaje.
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